中国考生为什么老是死在雅思写作这一项？

　　考试热带来了应试热，“应试”往往沦为“应付考试”。很多工作一直围绕着“如何应付考试”这个问题进行，我们花了很多时间去研究考题预测，模板总结。针对考试的分析研究十分必要，但这对于学生水平的提高起到的作用仍然是有限的，针对考生的分析研究并没有得到应有的重视。从学生的习作中，发现了一些在从基础很差的学生到基础不错的学生中都普遍存在的问题，对于这些问题的解决有一些自己的方法和体会。

　　雅思写作对中国考生来说一直是个大问题，很多考生看到题目就下笔无神，六神无主，表达仓促，结论唐突，甚至到了谈写色变的程度，慢慢体会卡在写作的门槛上死活迈不过去的残酷。究其原因，皆为思想含糊、训练不足之故。

　　主要表现在以下两个方面：

　　一、 思想VS结构。

　　雅思大作文要求学生在40分钟内完成250字以上的作文。这对于母语非英语的大部分中国考生来说要求并不是太过分。可是考生往往会觉得无话可说，“怕”自己字数不够。为了凑字数，学生们而想尽各种办法。

　　有的学生会在一开头就下意识地用各种不沾边的引入语把文章堆得很长，主体和结尾部分却干瘪无力，看起来头重脚轻。而这种冗长的开头偏偏就是写文章的大忌。中国文章讲究“凤头、豹尾、猪肚”，雅思写作这个洋八股也不例外地遵循这个套路。一个简短精炼直切主题的开头不但给详细的论证留足了空间，更可以防止学生因在绞尽脑汁组织华丽开头时把思路丢了而造成的跑题。

　　有的学生还会尽可能的使用长模板、大词汇，以增加文章分篇幅。这样做的风险还是很大的。如果长模板跟学生自身的语言能力不符，就造成了高射炮打蚊子，蚊子还飞走了的效果。这种感觉很像一个精美的宋代青花瓷盘盛了几块臭豆腐。如果大词汇跟整个句子或文章的含义或意境不符，或者一不小心把单词拼错了，那感觉就像是发霉的鱼翅放在酱油汤里吃。对于大多数考生，积累单词和好句子并没有错，错就错在没有把这些好东西变成自己的。基本功的训练要做在平时，而考场上可以将符合自己水平的语言淋漓尽致的发挥才是王道。

　　还有一些学生，总结出一套车轱辘话来回说的方法，把完全一个意思的话来回说几遍。这样不但不能够增加文章的思想性，说服读者同意文章观点，反而造成行文拖沓，文章结构混乱，逻辑性不强的悲剧效果。

　　还有一些学生跟笔者争论，说“我专门把正面写的很长，负面写的很短，为什么还说我没有观点呢？”同学，别人的钱你数三十遍也不可能是你的。篇幅的长短，跟你表达的意思深浅并没有必然的联系。所以文章的结构一定是符合自己思想的构架和组织。

　　二、 思想VS语言。

　　雅思是语言能力考试，更是对考生思维能力的考验。如果一味强调记背所谓的绝招套句，考生的文章往往放眼望去满篇华言，细看起来却是东一榔头西一棒子，文章犹如一盘散沙。写作不是为了套用各种好句子，拽各种好词而写作，而是要表达思想，讲自己之所想。生硬地、没有思想地套用一些套句，即便考官看花眼（几率极低），勉强过关，这对于学生未来的发展仍然不利。特别是当学生出国后面临几万字论文的时候，语言上的花哨根本等于零。

　　写作中所使用的一切语言一定是要符合思想表达的需要，当要表达尽管的时候再去写In spite of , 当真正承认某个事物的正确性时再用admittedly等等，很多词汇是有一定含义的，不是为了生硬地连接两个没有关系的句子。

　　另外，有些人认为这是由于中国文化重形而上学，汉语重意合。这绝对是在对逻辑混乱、思路不清问题的一种开脱。在给学生做思维训练的时候发现，很多学生对于自己写的文章都不能够翻译成一句通顺流畅符合逻辑的中文；或者关于一个问题，连标准的中文母语都说不出来，那么再记多少好词汇才可以翻译出你天书一样的语言呢？笔者的主张是逻辑思维，这些东西跟中西文化差异没有关系。只有当你用中文思考逻辑通顺，前后有序，论证有理的时候，才能为你在使用另一种不是母语的文字写论文时奠定思想基础。否则将是语言、思维双重障碍，无法逾越。

　　要解决这一问题，有针对性辅导不仅能帮助学生得到英语水平的提高，还能通过各项训练，针对性的提高学生的思维能力。在培训过程中布置思维思考训练，鼓励学生思考，并在老师的引导下，形成自己逻辑通顺的思路。这一训练模式被证明在培养学生独立分析解决问题方面卓有成效。有了独立思考、解决问题能力的学生，无论考题如何变化，他们都能游刃有余，从容应对，取得理想成绩。