从商标品牌看托福词汇

　　在平常教学中，我发现学生都有一个共性，就是单词的背诵会陷入一个迷思，我通常称之为“誊写模式”，“誊写模式”就是把不认识的单词写在一个笔记本上，然后跟自己说课后或者抽时间看。

　　单纯的抄单词如果能让学生百尺竿头更进一步，过目不忘，那我鼓励所有人去抄写字典，然而事与愿违。如果“誊写模式”可以经受得住时间长久的考验，大家在背单词的时候就不会有一种“十年生死两茫茫”的感觉了。

　　我总是问学生几个问题，请问大家背单词的感觉如何呢?面对庞大的词汇分类以及专有名词，你快乐吗?背了会用吗?会写吗?一路走来，孩子你累吗?固然人在实现理想的过程中必然追逐己见，对于失败的慰藉总朝向自己曾经信念的执着，可是为什么对于词汇记忆，学生总是一次次的跌倒放弃，而又一次次的选择卷土重来呢?

　　米卢的到来，为中国足球带来世界杯的冲刺，于是一个概念便被引中国，叫“快乐足球”，那词汇的记忆，同样，能不能引进快乐的概念呢?

　　在教学的过程中，我基本不愿意直接讲单词，也不鼓励学生去抄单词，我一直希望和鼓励学生摆脱“誊写模式”的迷思，我总认为中文和英语固然南辕北辙，但却殊途同归，语言必然是一种文化的传承，单词都是有规律的，有文化的，汉语如是，英语亦然。从东汉许慎的《说文解字》到现代的《新华字典》，在基于不到两百个部首里面，我们建立了庞大的汉字体系，有人说汉语是世界上最难学的语言，我们却学的游刃有余。我在国外lifelong learning center教中文的时候，发现老外学习汉语的难度不在汉字，而在语境和变异，比如，中国队大败美国队，是中国队胜。中国队大胜美国队，还是中国队胜。那么反过来看，英语没有汉语那样复杂的变化语境，追根溯源，英语的偏旁部首有多少呢?大约需要1500个，相比汉字不到200个部首，英语的偏旁部首是汉字的7.5倍，而且经常出现一字根多义的现象，再加上语源不全都是起源于拉丁文，还有中古英语，古斯坎迪纳维亚语等等，英语单词，似乎就成了一座不可跨越的鸿沟了。

　　那究竟有没有方法攻克难关呢?必然是有的，在这里，我把英语字根和品牌含义联系在一起，供大家参考，希望在托福词汇的记忆上对大家有所帮助，所谓守得云开见月明。