得“阅读”者得SAT

　　托福iBT备考中有句老话，叫做得听力者得天下。在托福考试中有约65分的分数和听力相关。如果把这个句式移植到新SAT的话，那我们可以名副其实的说，得阅读者得心SAT，因为新SAT的每个分数都和阅读挂钩。

　　新SAT考试无论是阅读部分、文法部分还是写作部分，都对考生的阅读能力有了更高的要求，因为除了阅读之外，其他两个科目也涉及了篇章阅读：新SAT的文法部分是基于篇章的文法改错，写作部分是要先进行文段阅读再进行评分。可以说阅读能力贯穿了整个新SAT考试始终，是取得新SAT高分的必备能力。所以，我们在新SAT课程设计时，已经不能再将阅读作为一个考试单科的形式存在，而需要将阅读能力作为整体的基础，这样学生才能利用这些基础知识在后续的中级阶段和高级阶段进行冲刺。新SAT阅读题目与现行SAT相比可以用两个关键词概括：题材广泛、题型更新。

　　1题材广泛

　　现行SAT考试中，较为偏重文学和社会科学类文章，而新SAT考试明确规定了每次考试出现的篇章题材：一篇文学、两篇人文社会、两篇自然科学。现有SAT考试虽然也包含这三类题材，但是更偏重于前两者。同时新SAT明确要求，在5篇文章中有一篇会选材自建国纲领文件(founding documents and global conversations)，这一领域对国内考生来说相对陌生，无疑增加了文章理解方面的难度。

　　课程对策：

　　针对新SAT考试阅读题材广泛的趋势，我们在初级阶段设计教材的时候直接从题材入手，将教材分为文学、人文社会、自然、建国纲领四个章节，每个章节带领学生精读3篇经典的文章，并辅以习题练习。在以题材为明线的基础上，我们又添加了针对考试的能力训练环节，以保证学生在最基础阶段就对考点熟悉。

　　2提醒更新

　　新SAT阅读考试中，新增加了“寻证阅读”题目。寻证阅读要求考生在文章中寻找能够支持自己选项的句子，这种题目在现行的SAT考试中完全没有涉及，因此我们需要重新设计训练学生的这种能力。这种题目通长成对儿出现，第一道题目是传统的阅读题目，而第二道题目要求考生选取能够支撑自己前一道题目选择的证据，证据都是来自于原文的原话。其实新SAT的寻证题，对于原本就凭依据解题的同学，几乎没有任何影响，反而增加了他们的得分机会。因为寻证题都是与上一个题目紧密关联的，只要解决上一个题目时有依据，寻证题相当于是自然得分。

　　从公布的新SAT考试说明中可以看出， 在96道选择题目当中，有18对共36道题目与寻证阅读相关，同时考生使用证据的能力也作为单独的分数指标进行报送。因此，我们的课程必须讲寻证阅读作为重点，设计在每一个环节中。专家将寻证阅读的能力在初级阶段课程中做了三个方向的深化：

　　第一，教材中设计了预习和课堂讨论环节，每道题目都要求学生使用证据回答。我们发现，传统的SAT培训注重题目，而忽略了对文章内容的讨论。在新SAT全程班初级阶段，每篇我们遴选的文章，严格遵守“预习”—“课堂讲解“—“课堂讨论”—“课后习题”四个步骤。在“预习”和“课堂讨论”环节我们设置了大量的主观题目，学生在解答时不再是选择答案，而是学会使用证据支持自己的回答。

　　第二，教师培训中明确了课堂中使用证据的重要性。新SAT全程班的任课教师将接受系统的教学方法培训。我们的宗旨是在前期的能力培养课程中，要将课堂还给学生，让教师在课堂中承担着讨论的组织者和答案的总结者。教师需要不停地询问学生“为什么”以确认学生寻找到了证据支撑自己的观点。这样的教学方法，保证了阅读课堂不再流于学习单词、做对习题的形式主义。

　　第三，改变大量老SAT题目，并添加寻证阅读的问题。在新SAT的联系题目还没有大量释放时，现行SAT的阅读题目仍然是最好的练习材料。例如，2015年1月9日公布的新SAT阅读最新样题中，第1篇小说节选的难度与老SAT阅读中的小说一致，并且文章内容甚至与2009年Sunday卷第6个section的小说有些类似；第五篇是长双篇对比阅读，这种对比阅读目前也只有在现行SAT考试中有所涉及。我们的外籍专家会重新审视每一道现行SAT的阅读题目，同时为重要习题匹配上寻证阅读的附加题目，以检测学生的这项能力。