留学360：海归教师“洋为中用”改进教学

　　教师作为教育过程中最重要的参与者之一，肩负着不可替代的责任。其实，教师群体中也有很多海归——他们求学海外，历经了与国内截然不同的教育模式；他们学成归国后投身教育事业，毫无保留地贡献自己的力量，推动我国教育事业不断前进。

　　首先要热爱这个职业

　　“首先要热爱这个职业。”这是北京大学信息管理系张浩达教授接受采访时说的最多的一句话。早年在德国学习及从教的经历，使他有机会将自己的教学思想应用到实践中，也为他回国进入教师行业奠定了基础。

　　“判断一名教师是否合格，标准不在于他的专业知识有多扎实，口才有多好，而在于他是否从心里热爱教师这个职业。我从国外回来感触比较深的一点就是，有些教师并不是真正热爱这个职业，而只是把它当成一份工作。这是价值观和职业道德问题，也是我国教育和发达国家存在差距的地方。”张浩达教授说，“对于海归教师来说，最重要的是做到思想解放及学理单纯。海归教师包括其他海归人士应该执著于自己的专业，热爱自己的国家和人民，将所学贡献于社会。只有这样，他才能得到社会认可，以激发创新的动力和潜力。”

　　借鉴国外优秀教学模式

　　于敏现在主要从事国际职业教育交流方面的工作。她曾在德国留学近5年时间，回国后教过物流专业。留学360（http://www.liuxue360.com）了解到，她在教学过程中借鉴了德国的“行为导向”教学模式，这种方法能够充分调动学生的积极性和主动性，使学生的知识水平很快得到提升。

　　“我从事的是物流业，这个领域发展很快，知识更新也很快。因此在教学过程中，我不会局限于教科书所讲，而是努力结合实际情况，贴近日常生活。我也经常带领学生到企业去调研。”于敏谈道，“国外启发式的教学方式让师生相处非常融洽，形成良好互动；同时，鼓励学生自主学习，提高学生的学习效率。”

　　张浩达教授也谈道：“教育就是自由和思想的结合。我经常组织学生以小组讨论的形式上课，鼓励大家去思考、探索，但我永远不会给出一个标准答案。其实答案并不重要，重要的是学生在探索过程中对原理、对方法的追求和理解。”

　　用学生的思维方式教学

　　张琦2004年出国留学，就读于澳大利亚昆士兰音乐学院，学习钢琴表演。2008年回国后她一直从事钢琴教育事业，以幼儿钢琴教育为主。

　　“我觉得作为一名教师，一定要了解孩子们在想什么，喜欢什么，用他们的思维方式来教学；允许他们犯错误，多鼓励，给他们表现的机会。而且对小孩子一定要有奖励，我会在他们表现好的时候盖个小印章。当然，每个孩子不管弹得怎样，我都会给他们奖励。我会定期给他们表演的机会，让每个孩子都可以上台展现。孩子需要锻炼才能迎接未来的挑战。”张琦说道，“我上课特别喜欢给学生们举例子，而且都是生活中的例子，这样问题就非常容易理解，也容易被他们接受。我最引以为傲的就是我所有的学生都非常喜欢我，而且我有足够信心让一个小孩子在第一节钢琴课上就喜欢上钢琴。这一点对一个教师来说也是十分重要的。”

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