2009年6月21日托福考试分享汇总

　　阅读：

　　1、行会。

　　第一段写17世纪欧洲社会阶层的情况，那时候社会上已经开始出现劳动分工。虽然在官方看来，有着严格的等级制，不同等级的人对不同的资料有着垄断。级别最高的人垄断着最珍贵的金属，级别次级的人垄断着其他货物。虽然在官方看来这种层级制是明显的，但实际上并不如此分明。(这里出一道细节题，考察下列哪一种说法反映了那个时期的状况的，我选了：社会等级其实并不如官方想象的那样严格。)

　　第二段写行会的几种构成成分：1、大师级，2、尚待成爲大师级的人物，掌握了技巧但亟待获得认可3、初级学徒，刚刚学会一些技术4、刚入门的学徒。(这里出题，爲什么要举这些例子，两个答桉不确定，一是爲了说明行会里存在着人数有限的群体，二是爲了说明)

　　第三段写意大利的一些confraternity，虽然性质很像行会，但比行会多了一些宗教上的情感归属。比如他们会在一起聚餐，一起上街游行，一起爲逝去的成员举行葬礼。(这里出了一道细节题，下面哪一个选项不是confraternity成员做的事，答桉是建设政府大楼。)

　　第四段讲政府在那个时期所履行的一些责任，如夜间巡逻，收税等等。(这里出了细节题考察政府职能中不包括哪一选项)

　　第五段讲大学在那个时期起的作用，大学人口增加使得资源紧张，大学生躁动不安，经常帮助市民社会对抗政府。(出细节题，下列哪一选项反映了大学的情况)

　　2、定居生活(最难的一篇，生词非常多)

　　第一段：定居生活比游牧生活好：老弱病残不必遭受频繁迁徒的风险，对劳动力的投资有望在教育和建设上获得长期回报，等等。(这里出细节题，考察下列哪一个情况不是定居生活的有利因素：人们在劳动上开始分工，这是文中没有出现的。)

　　第二段：定居生活不像游牧生活(mobile foraging)，游牧生活是少数人群聚居，彼此间有着亲密的合作关系和对财産的共同享有。与之相比，定居生活是一大群人住在一起，更爲强调家庭对私有财産专属权利，而且较爲重视个人利益。(细节题)

　　第三段：定居生活的缺点：定居的地点需要充足的食物来源、水源、交通，适宜大批人口聚居，而这种地点非常少见。像Mesor…人，除了一些水运发达的地区外，都要靠人力来运输。(细节题)

　　第四段：定居生活比游牧生活更不健康，因爲定居生活吃的食物单一，容易患营养不良。与之相比，游牧的北美印第安人很少患病。但Mesor人的另一个优点(这里不太明白，上面讲的不是容易患营养不良的据点吗，什么叫另一个优点= =)是不容易患上大规模的传染疾病，因爲密集人群容易增加发病人机率(更溷乱了。。。。觉得这里因果关系理不清)。(然后这里出了一道细节题infer早期M人的健康状况爲何)

　　第五段：大群人的定居生活往往容易産生人与人之间的矛盾，解决方法有两种：一是通过权威长老的裁决，二是意见不一的人群向外迁徒。前一种方式造成了大多数人服从一人的消极情况，后一种方式。。。不记得了)

　　3.金星

　　第一段：金星一直被认爲是与地球有着很多相似之处因爲它们体积和大小相似，但最近才发现它们实质非常不同，金星的地表状况非常不同于地球。之所以最近才发现，是因爲金星表面一直覆盖着厚厚的大气层，人们不知道它的地表状况，直到最近才有了新的科学仪器使人们得以穿过金星的大气层进行观测。

　　第二段：金星的大气层主要由二氧化碳构成，这种二氧化碳造成了极大的温室效应，从而使得金星地表温度非常之高，竟然使得探测飞船用以着陆的铅做成的底部被熔化了。(这里出句意归纳题，选由于温度太高，导緻飞船底部熔化)

　　第三段：金星大气层除了二氧化碳之外，成分还有硫酸和水蒸汽，它们主要是由于火山活动形成的(出细节题，金星大气的构成成分是由什么导緻的)。由于金星大气层有极高的反射率，太阳光大部分被反射，因此使得它特别明亮，也观察得特别清晰。金星大气层主要吸收波长爲某某的光波，因此大气层呈桔红色。

　　第四段：金星大气层密度非常之高，造成的压力相当于3000米海底压强(问举例是爲了说明什么)。由于其压力如此之大，低层大气密度高，温度高，高层大气反而空气稀薄，温室效应也小，因而温度较低(这里出细节题)

　　阅读词汇题 pooled combined abundant exert paramount peril radically

　　加试：苏美尔文明;达尔文进化论

　　听力：

　　1.女生帮朋友去问退票的POLICY。男的职员说当然不能退，这是这里的POLICY，不过给了建议说让他们把票转让给别人(双选，另一个没听清)女生问球赛的票是不是可以在这里订年票，男的说不行，现在都是网上订票，只要100刀一年，女生很惊讶，以为票是 FREE的，男的说你的新来的吧。女生说是新TRANSFER来的，她以前的学校就是FREE的。(有题)男的说你可以在网上订了。他这里不订票了，这套SYSTEM会减轻他的工作。(有题)

　　2. 瑚生存的三个特征：Warmwater、不要太多营养?、各个生物间的依赖关系。。讲珊瑚能生存的3个特征和会被3 个方式破坏掉。一开始说珊瑚很PP，我们应该保护好让我们的后人也可以看到这么PP的东东。生存的特征有潮水会提供珊瑚食物，另外两个记不起来了。说了三个会被破坏的方式，一个是过度的捕鱼，好像还有一个是水温变暖，鱼就多了，就会有大量的海藻出现，海藻也是珊瑚的客星。又说了几个可能性会使海藻增多。

　　3.男生在做一个 LOGO ARTPROJECT，问他的老师，老师给予赞赏.学生说看到了一种现象说学校垃圾里面，不能recycle的东东成山，建议大家应该自带mug.老师说对，这 就是为什么我用paper的cup来喝水.学生说其实这没什么分别了.老师感到学生的回答让她很吃惊，(的语气题)为她以为她做的是好事儿呢.学生用了economic的知识和理论来说明为什么是一样的.(有题)最后说给一个组织而不是公司做一个关于大家使用mug来环保的LOGO ART.老师很赞成.

　　4.一道关于在顾客产生negtive的情绪之前，商家应该做recovery.通常这样会更增加顾客对商家的满意和忠诚.老师举了个例子关于租车的，说把日期给顾客订错了导致那天顾客取车没有这样的size的车，商家应该马上给顾客换个大的车并且是一样的价格.学生 也举了个例子说去渡假，结果外面很热，酒店空调还坏掉了，结果有很多人不满意，酒店马上给这些人全部费用免费.学生很高兴.

　　5. 说深海海底没有光，没有太多氧份，不可能有动植物存在，但证实是有的，有种鱼长得细又长，没眼睛.具体说了一种 软体动物，长得很独特，有图片，我感觉长得像蜗牛.身体会发绿光，有两个管儿，一个红色的，一个绿色的，两个管一个是吸取氧气，一个是摄足养分，不过那个是那个给忘记了，当时有人进进出出，走神儿了.结果这里就出了排表题，

　　6.是讲动物能唱歌.一开始说狗叫有一定的节奏，后来又比较bird和mice之间歌唱的区别，说了mice的音频很高，所以人类是听不到了，有学生就问听不到怎么能肯定他们是在唱歌.(这里有题)老师讲用一种仪器会把mice的歌声录下来，再从高频降到低频，所以人 就可以听到了.还有说到他们是为了求偶.

　　7.讲利润最大化，商家都希望利润最大化，但卖家会跟风似得卖一样东西当看到这个东东卖的好有利润可赚，结果是供大于求，后果可想而知,并给了个例子商家卖船。

　　口语：

　　Q1 decribe a charaterin a book，film , poem, explain why you like it.

　　Q2 do you think thatuniversity student is wasting time to take others course in other school thatbeyond their major.

　　Q3 学校要取消洗照片的暗室，一因为费用问题，而且现在人们都DIGITALCAMERA;二学生的兴趣应该放在学习，而不应该在hobbies上女学校反对,给了两个原因:

　　1) 她自己就针对不同的情况有时用DIGITALCAMERA 有时用TRADITIONAL CAMERA穿。说了一些关于DIGITALCAMERA对于照片背景的处理有缺陷，不能满足。而且专业的摄影师都是用TRADITIONALCAMERA的。

　　2) 摄影不单单是一种爱好，也可以为找工作服务，比如她的妹妹/姐姐就是通过摄影找到了工作。

　　Q4.讲Individual做事虽然有好处，但有时没有Group一起做事好，以动物为例，举了两个例子：

　　1) penguin，他们为了survive一起取食，冬天会挤在一起取暖bunch together Keepwarm;

　　2) 另一动物，大家一起可以更好地protect，当遇到野兽猎食的时候会挤在一起躲避predator，大的在外面，小的在里面.

　　Q5. 问题：man在写paper时，写完了电脑突然出问题了关了，修不好。所以写好的东东没保存，也没有了，而他也没有纸质的保存。

　　女的提出两个解决方案：1)延长交作业时间，但会影响到他的最终成绩。(没听很明白)2)女生把她自己的电脑借给他，她下午不用。男生自己再重新写一次，男生说要花好多时间，但没办法，幸好他还有note-taking帮助他。

　　Q6. L: inequality reward. 先说了它的定义。人们对待人与动物的劳动后的反应不一样，给他们的reward不平等;受不平待遇的会感到不高兴。以monkey为例举了一个试验：让monkey劳动(好像是pick up the rocks)然后，把monkey 全成两组，一组给他们grapes，monkey喜欢吃gra